为将“四史”学习教育更好地融入思政课堂，提升学生理论学习效果，思政课教师积极探索教学方式方法改革，除继续坚持在每堂思政课前开展的“新闻我知道”五分钟分享的特色做法，还开展了以教师为主导、学生为主体的情境思政课堂，进行情境式教学的尝试。
在《中国近现代史纲要》课程中以五四运动、东北抗联精神等内容为载体，由学生排练成情景剧演绎出来，当五四时期的青年学子呐喊出“外争国权 内惩国贼”“还我青岛”的口号时，他们以其强烈的爱国主义反对帝国主义，以其愤懑的情绪反对封建主义的形象跃然眼前，让现场的师生如身临其境，深受感染。“五四”学子爱国、进步的精神，更激发了今天青年学子的爱国激情。
通过这样的“情境课堂”，学生在演绎过程中重温了历史、传承了精神。这既充分调动了学生学习的主动性和积极性，又使理论知识变得更加生动、具体。
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