从“独角戏”到“协奏曲”，人工智能让“马克思主义基本原理”课程真正“活”起来
近日，教育部等五部门联合启动《“人工智能+教育”行动计划》，一体推进人工智能人才培养和应用创新。在这场教育数字化转型的浪潮中，高校“马克思主义基本原理”课程迎来前所未有的变革机遇。当AI技术深度融入思政课堂，“以学生为中心”（Student-Centered，简称SC）的教学改革正从理想走向现实。
一、课前智能准备：让备课从“经验驱动”转向以学生为中心的“数据驱动”
传统教学中，教师往往依靠个人经验设计教学方案，对学生认知起点和兴趣点把握不够精准。人工智能的介入，彻底改变了这一局面。
借助人工智能，教师可以快速获取学生的先修知识掌握情况、学习偏好和认知难点。AI助手能自动梳理近期社会热点中与“马克思主义基本原理”课程的知识点相关的案例，真正地站在学生的角度准备授课内容。如用“人工智能的异化风险”阐释劳动异化理论等。人工智能根据班级专业背景推荐差异化教学素材，提供不同专业的思辨材料，做到了以不同专业学生为中心，有针对性地教学内容，也增加了学生课堂的参与度。
二、课中智能互动：SC使抽象理论“可感知、可对话、可追问”
“马克思主义基本原理”课程具有高度抽象性和深刻思辨性，学生常有“听不懂、记不住、用不上”的困惑。人工智能成为破解这一难题的“金钥匙”，让“马克思主义基本原理”课堂活跃起来。
在SC教学模式下，AI智能助教实时介入课堂互动。当讲解《人民日报》文章《在“不确定”的世界里，中国就是那个“确定答案”》时，学生可通过超星AI实践中的“情景对话”，让AI一步一步引导学生思维，使学生清楚国家发展与个人发展的关系，如何在不确定的未来寻找到自己的确定性。随着对话的进行，人工智能即时生成螺旋式上升的技术演进图谱，辅助教师现场答疑。
这种即时、双向、智能化的互动模式，真正实现了“以学定教”，让课堂从教师的“独角戏”变为师生共创的“协奏曲”。
三、课后智能辅导：让学习从“千人一面”走向“个性化成长”
AI助教的投入使用，让课后作业不再局限于课后测验、主题讨论等单一形式。学生可结合所学内容，通过向“德新助教”提问、自主出题、互动讨论等多种方式开展学习。同时，AI 系统会建立完整的学习档案，全程追踪每位学生一学期内的知识掌握情况、思维发展轨迹与兴趣变化趋势。学生能够清晰了解自身在班级中的学习状态，教师也可据此开展精准指导，真正实现因材施教。
四、从理念到落地：SC教学改革的“AI赋能进行时”
人工智能的加持，让SC教学改革的核心理念——尊重学生主体地位、激发自主学习动力、实现个性化发展——真正得以实现。
在AI赋能的“马克思主义基本原理”课堂上，学生不再是理论灌输的被动接受者，而是主动的知识建构者。课前，他们通过智能系统自主探索预习路径；课中，带着AI生成的思考框架参与深度研讨；课后，在智能辅导下完成个性化拓展。教师则从“知识的权威讲授者”转型为“学习的设计者、引导者和促进者”。
人工智能+SC教学改革不是噱头，而是教学范式的深度变革。当AI技术遇见马克思主义，当人工智能赋能批判性思维培养，“马克思主义基本原理”课程正在书写“为党育人、为国育才”的崭新篇章。让我们拥抱这场智能革命，让SC教学改革的种子在每一堂“马克思主义基本原理”的课堂生根发芽、开花结果。
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