为深入贯彻落实新时代思政课改革创新要求，切实提升教师队伍的教学胜任力与科研素养，4月25日至26日，马克思主义学院院长邵春凤带领教师代表钱琨、谢淞楠一行3人，赴南京参加“第十期高校思政课教师教学能力提升培训暨教学竞赛备赛专题辅导”。本次辅导推动构建“以赛促教、以赛促研、以赛促建、以赛促改”的思政课提质长效机制，推动人工智能与思政教育深度融合，不断提升思政课教师的理论修养和教学科研水平，守正创新推动思政课建设。
一、以思维转换激活课堂生态：破解“入脑入心”难题
江南大学马克思主义学院教授、央视《百家讲坛》主讲人唐忠宝以《教师思维转换 让青年学子爱上思政课》为题作专题辅导。他从思政课要实现从“供给侧”到“需求侧”的思维转换。一要树立“用户思维”，以学生为中心，用大数据调研精准把握青年“真困惑”，将“中央要求、学生需求、理论诉求”三结合，实现“以小见大”；二要具备“开放思维”，直面历史虚无主义等错误思潮，在回应社会热点中解疑释惑、激浊扬清；三要坚持“内容为王”，在技术赋能的同时实现价值引领与技术运用的有机统一，让思政课既有“抬头率”更有“点头率”，为参训教师提供了可迁移的教学设计工具。
二、以赛促教赋能专业成长：从“赛课分离”走向“道术并重”
沈阳航空航天大学马克思主义学院院长曲洪波教授作《“以赛促教”推动学院教学科研工作》专题辅导。他从价值维度、类型区分、问题导向、实施过程四个方面展开，指出教学竞赛是推动青年教师成长、课程建设、集体备课和科研提升的重要抓手。他强调，备赛应避免重“表演”轻“内涵”、重“学理”轻“道理”、重“形式”轻“内容”等误区，选题应遵循“大视野小切口”“时代感接地气”“老问题求创新”“深挖掘有特色”等原则，在反复打磨中实现教学能力的实质提升。
随后，第四届全国高校思政课教学展示活动获奖者、南京工业职业技术大学魏彬副教授结合参赛经历，以“守正创新，道术并重”为主线，分享了从教学设计、学情分析到现场呈现的全流程备赛策略，强调竞赛应服务于常态课堂的“反哺效应”，而非孤立的“表演式教学”。为参训教师提供了清晰可行的备赛路径。
三、以项目驱动突破科研瓶颈：构建“教研互促”良性循环
安徽工业大学马克思主义学院院长、全国高校思政课名师工作室负责人郑洁教授作了《思政课教师科研项目的申报与科研能力的提升》专题辅导。她从选题策略、文献综述规范、论证框架搭建及申报书撰写技巧等方面切入，结合国家社科基金评审经验，系统分析了思政课教师科研申报中的常见难点。郑教授强调，要坚持“以小切口回应大问题”，推动“教学反哺科研、科研滋养教学”，实现教研协同发展。
四、以红色资源厚植信仰根基：在实践浸润中强化使命担当
参训教师理论研修结束后，前往南京雨花台烈士陵园开展主题实践教学。通过瞻仰烈士纪念碑、参观纪念馆及凭吊仪式，教师们从革命英烈的精神中汲取育人力量，进一步明晰了思政课教师“既是知识的传递者，更是信仰的燃灯者”的角色定位。
参训教师学成返岗后，充分发挥示范引领、辐射带动、传帮带作用，系统梳理研修新理念、教学新方法、育人新经验，通过专题分享、教研交流、示范课引领等形式做好成果二次转化推广，坚持一人参训、全员受益、以点带面，把优质培训资源转化为学院教学建设和思政育人的实际成效，带动全院教师整体业务能力与课程建设水平提质升级。
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