“中国近现代史纲要”课程作为高校思政核心课程，肩负着引导学生厘清历史脉络、树立正确历史观、厚植家国情怀的重要使命。为打破传统课堂“单向灌输、被动听讲”的困境，马克思主义学院教学团队立足课程育人目标，将SC教学改革融入课堂教学全过程，以学生为中心、以互动为纽带，重构教学形态，让历史知识可感可悟，切实提升教学质量与育人实效。
一、立足SC改革核心，重塑课堂教学逻辑
SC教学改革聚焦“以学生为中心”，打破“教师主导、学生从属”的传统模式，将课堂主动权交还学生。中国近现代史纲要教研室摒弃单一讲授式教学，构建“自主探究+互动协作”的新型课堂模式，将历史知识学习、历史思维培养与价值引领深度融合，推动课堂从“教师讲、学生记”向“学生学、师生研”转变，实现知识传授、能力培养、价值塑造三位一体。
二、融入改革举措，打造多维思政课堂
（一）沉浸式情境教学，触摸历史温度
依托SC改革要求，打破课堂空间局限，针对鸦片战争、辛亥革命、长征、抗日战争等重大历史节点，通过播放历史视频、展示文献资料、讲述红色故事等形式，让学生跨越时空感受近代中国的苦难与抗争。在长征专题教学中，结合手绘路线图、故事分享、精神研讨等活动，让学生真切体会红军的坚定信念，让历史变得具象可感，激发学习内生动力。
（二）互动式协作探究，激活课堂活力
以小组合作、问题探究、课堂辩论等形式替代传统讲授，引导学生主动参与知识梳理与思辨。教研室围绕“近代中国为什么选择马克思主义”“中国共产党领导的革命道路为何是历史必然”等核心问题，设置探究议题，组织学生分组讨论、互评互议。鼓励学生自主梳理历史脉络、绘制思维导图，通过知识抢答、主题辩论等环节，调动参与积极性，让学生在思维碰撞中深化对历史规律的认知。
（三）实践化育人延伸，厚植家国情怀
SC教学改革兼顾课堂与课外，将课程与红色实践结合，组织学生走进革命纪念馆、烈士陵园等场所，开展实地研学、志愿讲解等活动，实现课堂知识与现实实践的衔接。通过实践感悟，引导学生深刻理解“没有共产党就没有新中国”的深刻道理，传承红色基因，将家国情怀内化于心、外化于行，落实立德树人根本任务。
三、改革赋能课堂，收获育人实效
自SC教学改革融入课堂以来，教学面貌焕然一新。学生课堂参与度、学习积极性显著提升，主动探究、思考历史的意识明显增强；历史思维、表达能力、协作能力得到有效锻炼，历史认知更深刻、历史观更端正。课程育人实效凸显，学生的民族自豪感、历史责任感不断增强，实现了从“学会历史知识”到“悟透历史精神、坚定理想信念”的转变，让“中国近现代史纲要”课真正入脑入心。
未来，中国近现代史纲要教研室将持续深化SC教学改革，不断探索贴合学生成长需求、契合课程育人目标的教学路径，持续打磨优质课堂，让红色基因代代相传，让家国情怀深深扎根。
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