本学期，“形势与政策”课全面转向学生本位，在专题四——守护瑰宝 赓续文脉的课堂上，以“知价值”“明理念”“践行动”为主线，打造分层分类的立体化课程。从宏观的国家战略到微观的青年视角，再到热门的“国潮”趋势，内容精准对接青年成长需求。课堂上，学生化身“主角”，围绕汝瓷、剪纸、宣纸、风筝等非遗瑰宝展开非遗文化保护探究，在观点碰撞中将专业知识与国家政策深度融合。老师用鲜活的非遗故事讲透政策内涵，在潜移默化中引导学生把个人理想融入国家发展大局，让思政教育既有高度又有温度。
回归学生学习：构建全链条闭环，让青年学子化身探究主角
为让学生从“被动听”转为“主动建”，教研室构建了全链条学习闭环：课前线上预习把脉学情；课中以“精讲+研讨+微实践”取代“满堂灌”，借助学习通平台让学生在小组合作中碰撞思想；课后通过差异化任务将学习延伸至现实生活。这一模式下，学生们交出了亮眼的答卷：有人深挖山西面食的民俗价值，有人解码汝瓷“天青色”背后的匠心，还有人分析剪纸的文创转型与豫剧在短视频平台的“破圈”。这些鲜活的实践成果，让“以学生学习为中心”的理念真正落地生根。
检验学习效果：推行多维评价，实现“教—学—评”同频共振
为让学习效果真正落地，教研室重塑考核机制，建立多维综合评价体系：提高过程评价比重，以日常表现刻画学习态度；优化结果评价，用实践成果检验综合能力；增设发展性评价，以个性化指导实现“教—学—评”良性循环。立足新时代，“形势与政策”课正坚守SC核心理念，在教学方法与体系的不断创新中焕发生机。这门课不仅是知识的传递，更是青春的引路明灯，指引广大青年在洞察时代大势中坚定信念、挺膺担当，绽放绚丽的青春光彩。
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